当它展
在所有孩子眼时，孩子们都意识为这几乎灼眼同的明亮而小声点“哇”了。
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“孩子们，这就是玫瑰，们头的玫瑰之环，是以它而命名，即使形容，也是祝福。”
“玫瑰在第九星轨，能能活？老师也知，但是，们可以去为它创造存活的条件，温暖，源，养分
生是生命的科学，而切生命，都是从无到有，都是向而生”
“所以老师希望，论这节课的最终结果是什么？同学们都放弃种玫瑰的期待。”
“们既能因为最没有种玫瑰，而事诸葛亮的认为，第九星轨没有种玫瑰的资格，因为，任何片土地之的生命，都有仰望星，期盼幸福的资格。”
这个远超于自己年龄阶段的理似乎并能被当的孩子们所完全理解，但是提安并着急，苏少桦曾经告诉，育永远是有滞的，当懂，没有关系，未终有，种子会萌芽，直到破土生。
“老师！”个小朋友举起了手，“诸葛亮是什么？”
提安：“是个非常聪明的。”
“有多聪明？”
“知天文，之地理的聪明。”
“老师也有那么聪明吗？”
“老师觉得没有，好了！课问题可以课再问，家先翻开课本——”
漆岚站定在星，心绪默然。
自喻柏离开以，再也回去中央星系了，眠于星，厮守于星。
的头划了架机甲，似乎是北部新区的巡航机甲，它飞速的消失在天际，行匆匆，知去。
叶卡捷琳娜收回自己的目光，准备返航，这里是资料显示的喻柏牺牲的坐标点，在巡航以，耗最点燃料绕行至此，只为别故友面。
万事万依然各行其，各司其职。
必知晓，必相见。
“以何贺，以眼泪，以沉默。”
夏佐在阅读卡写了这句话，思考了会，继续写：“的姐姐，这是读书笔记的第四百三十二天，曾经给的书已经看完了，也给准备了新的书，但是有点想，所以，把给的书又看了遍。”
“第遍的时候，其实明拜的《逝》中，和重的相逢以，为什么是欣喜会沉默落泪，但是这已经是第二遍了。”
“姐姐，已经年没有见了。”
“说，的会重逢的，想，当在见到的时候，眼泪定比思念更早。”
嗒，的晕开了阅读笔记钢笔的字迹。
